Recursos, tareas y actividades tic para el desarrollo de la competencia digital.

lunes, 29 de noviembre de 2010

DÍA 6 DE DICIEMBRE: DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

LOS PODERES DEL ESTADO ESPAÑOL

Un Estado es el conjunto de las instituciones que poseen la autoridad y la potestad para regular el funcionamiento de la sociedad dentro un territorio determinado.




EL VÍDEO.




ACTIVIDADES.

1.-Lectura orientada del  esquema bajo la orientación del tutor/a.
2.-Luego, ver detenidamente el vídeo.
3.-Realiza los siguientes pasatiempos.

 CRUCIGRAMA.

1.- BUSCA  5 PALABRAS RELACIONADAS CON EL
PODER JUDICIAL.


RELACIONA 3 PALABRAS DE CADA PODER


EL TEXTO. Lee y contesta.
" En un colegio el profesor de E.Física propone a los maestros que, para acostumbrar a los niños y a las niñas a seguir una alimentación sana, durante una semana se coma fruta o zumos durante el recreo. Tras una reunión de los maestros con el director del colegio se acuerda: "Durante una semana, ningún alumno podrá traer chucherías al colegio y tomará al menos una pieza de fruta o un zumo durante el recreo. El que no haga caso, se le sancionará con tres negativos. Igualmente, se acuerda que los delegados de 4º,5º y 6º, estarán pendientes de que se cumpla esta norma ayudando al director que estará vigilando.
Un miércoles, el delegado de 6º observa que varios alumnos de 4º está comiendo chucherías, anotando en una libreta tres negativos junto a los nombres y a continuación comunica el incidente al Director".

En este ejemplo:

-¿Quién ejerce el poder legislativo?
-¿Quién ejerce el poder ejecutivo?
-¿Quién ejerce el poder judicial?

PUZZLE. RECORTA , ORDENA Y PEGA.

Recorte, ordena y pega en una folio A3.


lunes, 22 de noviembre de 2010

25 de Noviembre. Dia contra la violencia de género


Ya sabéis que en el calendario hay señalados unos dias especiales. Uno de ellos es el Dia contra la violencia de género, o lo que es lo mismo la violencia contra las mujeres.

Seguro que estamos deacuerdo todos que ningún tipo de violencia está bien, pero aquella que es ejercida sobre niños o mujeres todavía la podemos considerar peor.

Y os preguntaréis ¿y qué podemos hacer nosotros/as?. Pues vamos a pensar sobre ello y a escribir nuestras opiniones, además de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre el porqué de este día.

Vamos a realizar 2 actividades, pero primero, para que veas la importancia de lo que hablamos lee esta noticia: NOTICIA

Ahora sí, las actividades:

ACTIVIDAD 1

Vamos a realizar un mural con nuestras opiniones, pero para ello debemos ver un vídeo en la pizarra digital. En él aparecen personajes famoso que podréis reconocer. Hay actrices, futbolistas, deportistas..... Son personas que han luchado mucho por llegar a ser lo que son, pero lo mas importante es lo que dicen a pesar de ser de lo mejor en su profesión.

VIDEO

A continuación piensa en ello y expresa tu opinión para el mural. Si queréis podemos verlo otra vez.



ACTIVIDAD 2

Primero: vamos a averiguar porqué se acordó ese día como Dia de la violencia contra las mujeres.
Coge la libreta de Educación para la ciudadanía para a notar y luego realizar un trabajo.
Anota en la libreta: ¿Porqué se nombró este dia como Dia Internacional de la Violencia contra las mujeres?

PINCHA AQUI para buscarlo.


Segundo: vamos a saber mas de las Hermanas Mirabal. Lee sus biografías (vidas), y lee despacio y con atención las frases que dijeron cada una. Copia en la libreta las 3 frases.

PINCHA AQUI

Ahora ¿porqué fueron perseguidas y asesinadas? PINCHA AQUI para saberlo y anotarlo.

Tercero: ahora vamos a hacer una presentación. Descargate de las paginas anteriores un foto de las tres hermanas y pega en un lado la foto y en el otro la frase. Debe quedar asi:

domingo, 21 de noviembre de 2010

EL TORCAL DE ANTEQUERA

Vamos a realizar algunas actividades sobre el Torcal de Antequera. Vas a leer unos textos, visionar un vídeo y realizar una tarea concreta. Presta atención en todo lo que hagas.



VIAJE AL TORCAL DE ANTEQUERA

 

El Torcal

El Torcal de Antequera es un Parque Natural situado en la provincia de Málaga. Las formas de las rocas le dan un aspecto interesante, y espectacular.
Las rocas son calizas, presentando cierta fragilidad, son menos duras que otras, facilitando así las acciones de erosión.

Recuerda que la erosión es el desgaste del terrero producido por agentes externos (la lluvia, el cambio de temperatura, el viento), o por agentes internos (volcanes y terremotos). Al  mismo tiempo que se produce la erosión, los materiales arrancados son transportados y depositados en los lugares más bajos.
Estas acciones originan estas formas del paisaje tan curiosas.
Son muy perceptibles las láminas o estratos de las rocas. Suelen aparecer en horizontal. Observa las imágenes.

Al llegar al Torcal, después de contemplar el paisaje desde la zona de llegada, interesa dar un paseo por uno de los senderos previstos:
* Sendero Verde: Con una longitud de 1500 m, donde lo iteresante es caminar tranquilo para observar el paisaje, la flora y la fauna. Se hace en poco más de una hora, o en hora y media.
* Sendero Amarillo: Con una longitud de 3 km.

ACTIVIDADES

Tarea: El paisaje
1. Define el término erosión.
2. ¿Qué agentes pueden ocasionar la erosión?
3. Fíjate en la disposición de los estratos o capas en las rocas y descríbelo.



Tarea: El vídeo.

1.- La banda sonora del vídeo es de Vivaldi. Busca y escribe información de este músico.
2.- ¿Qué es lo que te ha llamado más la atención de este vídeo?

Tarea: Los senderos

En el paraje natural del Torcal podemos hacer dos senderos.
Uno, el Verde, tiene una longitud de 1500 metros aproximadamente, y se tarde unos 45 minutos en hacerlo.
El segundo sendero, el Amarillo, tiene una longitud de 3.000 metros, y tardaríamos 2 horas en recorrerlo.
1. Si nos propusiéramos hacer los dos senderos completos, ¿cuántos metros caminaríamos?
2. ¿Cuántos metros de diferencia hay entre los dos senderos?
3. ¿Cuánto tiempo más tardaríamos en recorrer el sendero Amarillo que el Verde.

TAREA FINAL.


Vas a realizar una presentación en tu ordenador en forma de esquema teniendo en cuenta el texto anterior. Recuerda que un esquema siempre te va a ayudar a repasar lo que tienes que aprender de un texto.

sábado, 13 de noviembre de 2010

DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA


DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS.


En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo.
El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.


Y como no hay mejor forma de informarse y aprender que leer, os invito a visitar los siguientes sitios.

DERECHOS.
http://pequelandia.org/derechos/declaracion/

DEBERES.
http://pequelandia.org/derechos/deberes/




VÍDEOS SOBRE DERECHOS Y DEBERES.


VÍDEOS 1
http://www.youtube.com/watch?v=sGUWhHaNsko
VÍDEO 2




ACTIVIDADES


Completa cada una de las siguientes frases y señala si es un derecho o un deber.

1.      Que me atiendan cuando estoy ________________.
2.      Que nadie lastime mi ________________ y mis sentimientos.
3.      Dar amor y obedecer a mis _______________.
4.      Jugar, descansar y reunirme con _______________ y niñas.
5.      Vivir en un _______________ sano y convivir con la naturaleza.
6.      Vivir con unos _______________  que me quieran y me cuiden siempre.
7.      Que me traten ______________ que a otros niños cuando tenga problemas para ver, oír, hablar o caminar.
8.      Decir lo que _____________ y lo que siento para que los demás me escuchen.
9.      Estar ____________ y comer bien.
10. Para estar sano debo tener ____________ hábitos.
11. Esforzarme para ____________.
12. Debo dedicar más ____________ al estudio.
13. Pedir ayuda cuando tenga ____________.
14. Comer de ____________.
15. Que el Estado me ____________ si no tengo familia.
16. Ir a la ____________ para aprender y ser mejor.
17. Que me  ____________ como persona y respetar a  los demás.
18. Vivir en ____________ con mi familia.
19. Que no me ____________ a hacer cosas que no pueda debido a mi edad.
20. Que me llamen por mi ____________ y tener una nacionalidad.

UTILIZA LAS SIGUIENTES PALABRAS.

enfermo–problemas - respeten – paz -padres – niños– padres – buenos – aprender -mundo -igual - pienso – sano - todo  - acoja – escuela –  –obliguen - nombre– cuerpo- tiempo

 COMPLETA LA TABLA CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE:
 DERECHOS










 DEBERES










miércoles, 10 de noviembre de 2010

ÚLTIMAS NOTICIAS.

El 10-11-10, ocho alumnos y alumnas de 5º y dos de 6º recibieron sus portálites.


sábado, 6 de noviembre de 2010

BLAS INFANTE. NUEVAS ACTIVIDADES.


Durante el curso pasado ya dedicamos un tiempo al estudio de Blas Infante, padre de la patria andaluza y desarrollamos diversas actividades para conocer tan importante figura para Andalucía y para los/as andaluces/zas.
Con el objetivo de refrescarnos la memoria, vamos a intentar realizar las siguientes actividades. Una vez más, seguid las instrucciones y poned todo el interés y esfuerzo. Buena suerte.

1.-VIDEOS SOBRE LA VIDA DE BLAS INFANTE.

I



II



III




A continuación intenta completar el siguiente cuestionario sobre BLAS INFANTE. Si es necesario, puedes visionar los vídeos las veces que quieras. No olvides, que puedes buscar más información en nuestra biblioteca y en internet.
Alumna de 6º realizando las actividades.



CUESTIONARIO “125 NACIMIENTO BLAS INFANTE”

Cuando termines las actividades deberás entregarlo a tu profesor/a.

• ¿En 2.010, qué aniversario se celebra en relación a Blas Infante?.....................................
• ¿Dónde nació Blas Infante?....................................
¿En qué fecha? ...........................
• El padre de Blas Infante trabajaba de…...............................
¿Dónde realizó los estudios primarios? .......................................
¿Y el bachillerato? ...........................................
• ¿Qué carreras estudió y en qué universidad? ….....................................................
• En 1909 aprobó las oposiciones de …...........................y en 1910 empieza a trabajar
de notario en …...............................
• Indica los años en que ocurren los siguientes sucesos en la vida de Blas Infante:
- Se casó el año ….........con ….............................................
- Publica su libro “El Ideal Andaluz” en :....................
- Compone la letra del Himno de Andalucía en el año …....................................
- La rebelión militar contra el gobierno de la República se produjo en …...................
- Fue detenido en su casa de Coria el …..................... y fusilado el …............
en …............................................................
• La casa de Blas Infante en Coria se llamaba: ............................................................
• El último rey árabe de Sevilla se llamaba.................................................................
• ¿Qué dos libros importantes publicó el año 1921? …...................................................
• En 1934 Blas Infante viajó al .........................................para visitar
….......................................................................................................
• ¿Qué partido o coalición ganó las elecciones de febrero de 1936? ….................................
• En junio de 1936, Blas Infante fue elegido ….............................................................
• El Parlamento de Andalucía aprueba el 13 de …....................... de............. el Estatuto de
Autonomía donde en su preámbulo reconoce a Blas Infante como.......................................

Autor: Antonio Fernández Romero

( http://www.actiludis.com/ )


















 BLAS INFANTE (Entra y busca información. Te ayudará a realizar las próximas actividades.)


MÁS ACTIVIDADES

CRUCIGRAMA


SOPA DE LETRAS 


TEST 


COMPLETA


ACTIVIDAD A REALIZAR EN LA BIBLIOTECA
 

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