En claustro y aprobado por el Consejo Escolar, desarrollamos una serie de actividades relacionadas con nuestra Carta Magna. Un de ellas estaba centrada en los contenidos del Título I, Capítulo dos, artículo 27.
Propusimos al alumnado del tercer ciclo una tarea sencilla de investigación y la elaboración de una presentación final. Dejamos libertad para realizar la tarea. Podían hacerlo en parejas o individualmente.
TAREAS A) *Busca información sobre el día, mes y año en que fue aprobada la Constitución Española.
*Título, capítulo y artículo de la Constitución que trate sobre la educación.
B) *Elige un apartado, elabora una presentación en la que destaques un título, una imagen, el texto elegido y una palabra que resuma el texto.
Los distintos apartados del artículo sirvieron de lectura y comentarios en el aula.
Con motivo de este día, alumnos/as de 3º y 5º cooperaron para llevar a cabo un cómic con el objetivo de manifestar nuestra repulsa a todo tipo de violencia y que a veces es muy sencillo evitar conflictos entre compañeros y compañeras.
El trabajo ha sido editado en formato papel y digital.
PARA VER EL CÓMIC ENTRAD EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN.
Hemos aprovechado este día para dedicarlo a:
*La poesía de Juan Ramón Jiménez.
*Recordar las actividades realizadas con motivo del AÑO PLATERO.
*Y disfrutar con la poesía de Lola Carmona.
Caracola, caracolita
eres la más bonita,
dura por dentro,
y blanda por fuera...
como la primavera.
Caracola, caracolita,
para mí siempre serás
del mar, la más bonita,
porque eres una estrellita.
Te echaré de menos,moriste
y al cielo te fuiste,
con el que siempre estar quisiste ...
con tu abuelo.
Adiós caracola,
siempre te tendré en el corazón.
Fuiste mi amor.
José Antonio
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En nuestros blogs tenemos muchas actividades, tareas y trabajos realizados por nuestro alumnado ya en equipo como individualmente. Hemos decidido realizar una selección y publicarlas.
ANTEQUERA CULTURAL. OBJETIVO: Conocer el patrimonio cultural de Antequera mundialmente conocido de forma cooperativa y compartirlo con nuestros compañeros. Con motivo de la semana cultural, el alumnado de 6º de EP, realizó esta tarea para presentarla a sus compañeros. Tras varias sesiones en las que , primero individualmente y luego compartida y mejorada en grupo, cada alumno/a buscó información en internet y en los documentos de nuestra biblioteca. CONTENIDOS: Museos Iglesias Bibliotecas Eventos culturales
Presentaciones digitales
Antequera
cuenta con un patrimonio cultural de un valor excepcional desde el
punto de vista de la historia, el arte, la ciencia y la cultura y
que, por tanto, son dignos de ser considerados, conservados y
conocidos por la población a través de las generaciones. Un
patrimonio que hemos recibido del pasado, que lo que vivimos en el
presente y debemos que transmitir a las futuras generaciones.
Transición es la acción de pasar de un estado a otro distinto, un cambio en un modo de ser o estar, o cuando un gobierno militar termina y da paso a un gobierno democráctico.
Toda transición es un proceso que suele durar un tiempo más o menos extenso.
ACTIVIDADES -GUIÓN
Antes de ver el vídeo, lee las sugerencias y las cuestiones siguientes.
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TRABAJO EN GRUPO
(Tres grupos)
*Para comenzar, vais a leer la definición de TRANSICIÓN y comentarla en el grupo.
*Buscar la definición de DICTADURA . MONARQUÍA y DEMOCRACIA. Comentar las diferencias.
*Los jefes de grupo expondrán los resultados de las tareas encomendadas ante la clase.
ACTIVIDADES A REALIZAR TRAS VER EL VÍDEO
(Copia , pega y realiza las cuestiones en un documento de texto)
1.- ¿En qué día, mes y año comienza la Transición ?
2.- ¿En qué día, mes y año se considera finalizada la Transición?
3.- Una vez muerto Franco y tras ser nombrado Juan Carlos I, rey de España ¿qué opciones políticas eran posibles en aquel momento en nuestro país ?
4.- ¿Qué persona heredó todos los poderes del dictador Franco?
5.-¿A quién nombró el Rey como persona capacitada para iniciar las reformas democráticas?
6.- Las primeras elecciones generales y democráticas después de 40 años, se celebraron el día______,
de______________ de ________________.
7.- Los resultados de estas elecciones dieron lugar a la formación de un Gobierno y una Cortes cuya misión principal fue _______________________________
TRABAJO FINAL:
MURAL (A3) PARA EL LIBRO DE LA CONSTITUCIÓN EN NUESTRO COLE CON CONTENIDOS DESTACADOS DEL VÍDEO.
LAS MADRES DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA (Imagen con texto para leer y comentar)
Homenaje a las madres de la CONSTITUCIÓN
La Transición española fue difícil y lenta. El recuerdo de la guerra civil española y los años de dictadura, fueron motivos para que los españoles y las españolas se decidieran por el cambio: por la Constitución, por una monarquía parlamentaria, por una sociedad democrática...
En esta transición ( como habrás podido leer) las mujeres tuvieron un papel muy importante, no sólo en la lucha por la igualdad entre hombres y mujeres; sino en la elaboración de la CONSTITUCIÓN.
Con motivo del Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, el 25 de noviembre, la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deportes de Málaga y el Instituto Andaluz de la Mujer han covocado el IV concurso de fotografía "¡ STOP ! VIOLENCIA DE GÉNERO"... y por segunda vez, el sexto de E.P. de nuestro Centro, ha participado. Dirigidos por nuestro tutor y con nuestra participación, hemos aprovechado este concurso para realizar una serie de actividades, porque pensamos que es un tema de mucho interés.
Nuestro colegio contra la violencia.
En primer lugar dedicamos una sesión para hablar del tema. Nuestro tutor nos sugirió participar en el concurso, nos dijo que necesitaba varios modelos para las fotos y que al final, tratadas digitalmente, nos serviría para confeccionar un mural y varias presentaciones digitales, comentadas por nosotros. Hubo un acuerdo general.
Al día siguiente, nuestro tutor nos proyectó varias imágenes y las elegidas por unanimidad fueron las siguientes ( tuvimos que ponerles títulos, lo que nos llevó un rato porque había que comentar el mensaje de cada fotografía...)
No somos adornos.
1.-La mujeres no son adornos que se quitan y se ponen. Ningún ser humano debe ser tratado como un objeto. Los hombres no deben considerar a las mujeres como adornos.
Diálogo siempre.
2.-Hablando y dialogando, en lo bueno y en lo malo, se resuelven los problemas entre hombres y mujeres. Estés enfadado o contento, no debemos recurrir a la violencia porque, dialogando, se pueden resolver los conflictos. La violencia no soluciona nada.
¡Denuncia!
Los hombres no deben maltratar a las mujeres. La mujer maltratada debe llamar a la policía y denunciar el maltrato.
Una mujer no debe callarse cuando sufre maltrato.
Cada imagen fue comentada en el aula; no obstante, nuestro tutor nos pidió elegir una y hacer una presentación, con la imagen seleccionada, un fondo, un título y un comentario.
Por otro lado, la coordinadora de Coeducación del Centro nos ha propuesto a todos, celebrar este día con varias actividades a nivel de colegio: murales, pegatina logotipos, canciones, proyección de vídeos, mensajes...
Nuestro logo-pegatina
Nuestro mural, que comentaremos ante nuestros compañeros/as y maestros/as, estará elaborado con las fotografía que hemos mandado al concurso.
Mural
"SALIR CORRIENDO" DE AMARAL.
Nadie puede guardar toda el agua del mar en un vaso de cristal. ¿Cuántas gotas tienes que dejar caer hasta ver la marea crecer? ¿Cuántas veces te ha hecho sonreír? Esta no es manera de vivir . ¿Cuántas lágrimas puedes guardar en tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si estás sufriendo tienes que gritar , salir... salir corriendo. ¿Cuántos golpes dan las olas a lo largo del día en las rocas? ¿Cuántos peces tienes que pescar para hacer un desierto del fondo del mar? ¿Cuántas veces te ha hecho callar? ¿Cuánto tiempo crees que aguantarás? ¿Cuántas lágrimas vas a guardar en tu vaso de cristal? Si tienes miedo, si estás sufriendo tienes que gritar , salir... salir corriendo.
