DIA DE LA HISPANIDAD 2015

TEXTO E IMÁGENES

Con motivo del día de la Hispanidad, el alumnado de sexto realizó un sencillo trabajo.
Tras una breve exposición del tutor basada en tres puntos relacionados con la Hispanidad: Fiesta, Descubrimiento y culturas; el alumnado, tras realizar un resumen escrito de la exposición, realizó una presentación digital, ilustrando con imágenes un texto.

¡ FELIZ CURSO 2015-2016 !

COMPETENCIA DIGITAL

Durante este curso intentaremos tener en cuenta en nuestra dinámica de trabajo:

a) Información. Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

b) Comunicación. Comunicar en entornos digitales; compartir recursos a través de herramientas en línea; conectar y colaborar con otros a travésde herramientas digitales; interactuar y participar en comunidades y redes; sensibilización intercultural.

c) Creación de contenido. Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos); integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos;

realizar producciones artísticas y contenidos multimedia; saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

d) Seguridad. Protección personal, protección de datos, protección de identidad digital, medidas de seguridad, uso seguro y sostenible.

e) Resolución de problemas. Identificar necesidades y recursos digitales; tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada al

propósito y la necesidad; resolver problemas conceptuales a través de medios digitales; resolver problemas técnicos; uso creativo de la tecnología;actualizar la competencia propia y la de otros.

FICHA 1: BUSCA INFORMACIÓN EN INTERNET

FELIZ VERANO...

¡ FELICES VACACIONES !

CONOCEMOS A GIANNI RODARI

TRABAJO Y PRESENTACIÓN DIGITAL

A lo largo de este curso hemos leído bastante de Gianni Rodari y hoy hemos realizado un sencillo trabajo sobre este escritor. Hemos buscado información sobre estos apartados:

-Biografía.

-Bibliografía.

-Libros de este autor que hay en nuestra biblioteca.

-Resumen de un cuento escogido libremente.

Los cuentos de G.Rodari leídos y resumidos han sido:

-El sol y la nube.

-El cazador desafortunado.

-Juan el Distraído.

-A tocar la nariz del rey.

-Caperucita Roja.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA 2015

PROPUESTAS DE TAREAS Y ACTIVIDADES

TEXTO PARA LEER Y COMENTAR

NOSOTRAS CREAMOS MUNDO

( ADAPTACIÓN PARA EL DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA. 5º E.P. CEIP LA VERA CRUZ DE ANTEQUERA)

(Fuente: http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/nosotras_creamos_mundo.pdf )

En España ha costado muchos, muchos años que todos y todas tengamos los mismos derechos y eso quiere decir que también tenemos que cuidar que se cumplan.

¿POR QUÉ CELEBRAMOS ESTE DÍA?

Hoy nos parece muy normal que las niñas y los niños podamos estudiar, decir lo que pensamos, participar en casa, jugar juntos o soñar cómo seremos cuando crezcamos. Pero no siempre ha sido así. Durante muchos siglos las mujeres y las niñas tenían que hacer unas cosas y los niños y los hombres otras.
Costó mucho que las niñas y las mujeres llegaran a tener los mismos derechos. Incluso hoy,en algunos países las niñas y las mujeres tienen muchas dificultades para ir a la escuela, para que se les reconozca su trabajo, para tomar decisiones o participar en todo lo que les interesa.

UN POCO DE HISTORIA

A lo largo de la historia las mujeres siempre han hecho cosas muy importantes pero no siempre se les ha reconocido su valor. En algunas épocas y en distintas culturas, las mujeres estaban muy consideradas: eran sacerdotisas, se dedicaban a la agricultura y a las hierbas medicinales, recogían semillas y sabían cómo hacerlas crecer... Los hombres iban a cazar y ellas sembraban, cocinaban, criaban a los hijos y a las hijas. Y todo eso era muy importante.
Pero cuando el trabajo empezó a escasear les prohibieron que aprendieran estos oficios y se quedaron trabajando en casa. Aunque hacían muchísimas cosas cuidando de lo importante de la vida, no se les reconocía ni valoraba. Muchas no estaban conformes y a pesar de las dificultades, escondiéndose o disfrazándose, se hicieron científicas, políticas, pintoras, médicas, escritoras, inventoras...y además siguieron haciendo que la vida pudiera existir. ¡Bueno que hicieron de todo!.
En muchas ocasiones se unieron para apoyarse unas a otras y para protestar. Así, entre todas, consiguieron el derecho a votar y todos los demás derechos.

MUJERES EN LA HISTORIA.

En nuestra biblioteca hay mucha información sobre mujeres que han pasado a la historia por su trabajo, descubrimiento, sabiduría...

¿CÓMO NOS RELACIONAMOS LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?

Las niñas y los niños somos diferentes ¡Y es estupendo! Las niñas y los niños podemos ser todo lo que queramos ser. No tenemos que olvidar que tenemos los mismos derechos y deberes. Podemos jugar a lo que nos gusta, vestir de la forma en que nos sintamos mejor. Estudiar, soñar, tener amigas y amigos... en el fondo es así de sencillo.
Los niños y las niñas lo pasamos muy bien juntos, aprendemos y jugamos. Sin embargo muchas veces salen en la tele noticias que hablan de malos tratos a mujeres. Es importante que nos tratemos con respeto y cariño porque de esta forma nos sentimos bien y hacemos sentir bien a los compañeros y las compañeras. Es importante que sepamos decir SÍ a lo que queremos y NO a lo que nos hace sentir mal. Cuando tenemos problemas o nos enfurruñamos, debemos intentar solucionarlo hablando y explicando lo que nos ocurre.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

1. PREGUNTA A TU ABUELA y a tu madre cómo vivían de pequeñas, que te cuenten su historia y te enseñen fotos. Luego cuéntalo en clase .

2. EL CÍRCULO DE LA AMISTAD (Juego de confianza) En círculo y de pie, una niña o niño dentro del círculo con los ojos cerrados y los pies juntos, se relaja dejándose caer hacia distintos lados según le empujan con cuidado. Se puede hacer varias veces para que lo prueben distintas niñas y niños.

3. DESENREDA EL NUDO: Todas las niñas y los niños de pie con los ojos cerrados y los dos brazos en alto, una mano con la palma abierta y otra cerrada, buscan agarrar con la mano abierta una palma cerrada y una vez que estén todas las manos unidas, abren los ojos y poco a poco se van poniendo de acuerdo para desliar el nudo sin soltar las manos.

4. OTRAS.


                                   PRESENTACIONES REALIZADAS

                          IMÁGENES COMENTADAS

PRESENTACIONES REALIZADAS POR 6º

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2015

LOS SÍMBOLOS DE LA PAZ

Vamos a realizar un trabajo en grupos de tres. El trabajo consta de varias actividades relacionadas con la IMPORTANCIA DE LA PAZ  como valor universal. Tendréis que buscar información en internet y en la biblioteca; presentar el trabajo final en un documento digital, repartiros el trabajo para exponerlo en la clase y ;por último, con la ayuda del tutor, realizaremos un vídeo.Leed atentamente cada actividad y  tended en cuenta  el formato indicado para presentar cada una de ellas.

                                                           

EL SÍMBOLO DE LA PAZ.

La palabra “PAZ” significa: situación en la que no hay guerras ni enfrentamientos entre dos o más países o partes enfrentadas.

El símbolo de la paz es un círculo con tres líneas en su interior.

Fue creado en 1958 por el británico Gerald Holtom para defender el desarme nuclear en el mundo.

Se basó en las letras (Nuclear Disarmament) según el abecedario semáforo en donde N se representaría con ambos brazos hacia abajo (uno a un lado y otro al otro) y la D con un brazo vertical hacia arriba y otro vertical hacia abajo.

Mandalas

HOMBRES Y MUJERES POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.

Marthin  Luther King nació el 15 de  enero 1929  en Atlanta, (Georgia) .Falleció el  4  de   abril  de  1968. Premio Nobel.

Luchó pacíficamente  contra  la  segregación  y discriminación racial  en  los Estados unidos.

Quería lograr los mismos derechos entre blancos y negros.

Gandhi.  Nació el 2 de  octubre  de 1869 y murió asesinado el 30 de

enero de 1948.

Gandhi dio su vida a los pobres de la India.

El protestaba porque el gobierno no ayudaba a los pobres, pero protestaba sin hacer daño, pacíficamente.

Mandela. Nació en Sudáfrica el 18 de julio de 1918 y murió en Sudáfrica el

5 de diciembre de 2013. Premio Nobel.

Luchó por la igualdad entre  blancos y negros y por los derechos en su país natal.

Malala nacíó en Pakistán (Mingora) el 12 de  julio de 1997. Premio Nobel 2014.  Fue perseguida y sufrió un atentando por pedir que todas las niñas  pudieran ir a la escuela porque es un derecho básico.

Teresa de Calcuta nació en la Albania el 28 de agosto 1910 .

 Murió a los 87 años el 5 de septiembre de 1997. Premio Nobel.

La madre Teresa de Calcuta fue una monja católica que realizó una gran labor

humanitaria.

La madre Teresa comenzó cuidando enfermos y amparando hambrientos de las calles de la India.

Rigoberta Menchú nació en Guatemala (Chimel, Uspatán) el 9 de enero de 1959. Premio Nobel 1992.

Dedica su vida a la lucha pacífica en favor de los campesinos y en contra de

la violación de los derechos humanos.

FICHA EVALUACIÓN

EL VÍDEO 

Alumnos grabando su voz en un smartphone

 Con todo el trabajo realizado hemos realizado un vídeo. ¿Conocemos el símbolo de la paz, su autor, su origen y significado? ¿Hemos recordado el ejemplo de hombre y mujeres relacionados con la paz? ¿ Valoramos de verdad la importancia de la paz y la no violencia? Son los objetivos que hemos perseguido con esta tarea en la que hemos colaborado todos.

VÍDEO

NAVIDAD 2014 Y LA...

SOLIDARIDAD

PPS realizadas por alumnos/as de 5º E.P.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN 2014

CONSTITUCIÓN Y EDUCACIÓN

En claustro y aprobado por el Consejo Escolar, desarrollamos una serie de actividades relacionadas con nuestra Carta Magna. Un de ellas estaba centrada en los contenidos del Título I, Capítulo dos, artículo 27.

Propusimos al alumnado del tercer ciclo una tarea sencilla de investigación y la elaboración de una presentación final.
Dejamos libertad para realizar la tarea. Podían hacerlo en parejas o individualmente.

TAREAS
 A) *Busca información sobre el día, mes y año en que fue aprobada  la Constitución Española.

      *Título, capítulo y artículo de la Constitución que trate sobre la educación.

 B)  *Elige un apartado, elabora una presentación en la que destaques un título, una imagen, el texto elegido y una palabra que resuma el texto.

                                                

Los distintos apartados del artículo sirvieron de lectura y comentarios en el aula.

Texto trabajado finalmente.

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

"TRES PALABRAS MÁGICAS"

Con motivo de este día, alumnos/as de 3º y 5º cooperaron para llevar a cabo un cómic con el objetivo de manifestar nuestra repulsa a todo tipo de violencia y  que a veces es muy sencillo evitar conflictos entre compañeros y compañeras.

El trabajo ha sido editado en formato papel y digital.

PARA VER EL CÓMIC ENTRAD EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN.

https://drive.google.com/file/d/0B_VpXMtarguoZVdWWkpBR29iLWM/view?usp=sharing

RECONOCIMIENTO A NUESTRO CENTRO

USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

   INFORME DEL CEIP LA VERA CRUZ 

LEER EL INFORME ÍNTEGRO